Как сделать папку раскладушку
В WhatsApp появились «Закрытые чаты»: что это
Житель России обнаружил в парижской букинистической лавке на берегу Сены огромную — длиной в 6 метров — «Карту реки Камы и ближайших населенных мест» выпуска года. Раритет был сложен в папку-«раскладушку», информация на сгибах за лет поистерлась, но на компьютере большую часть работы сделать удалось. Как можно прочитать на самом издании, создавалось оно под руководством главного губернского землемера Ивана Ткаля. Документ составлен в Пермской губернской чертежной по картам Пермского, Вятского, Уфимского и Казанского земств, использованы также данные Пермского губернского межевого архива, судоходные карты статистического отдела Министерства путей сообщения Российской империи и «практическая карта командира пароходства Любимова — преподавателя Рыбинского речного училища Д.
/imgs/2018/11/26/19/2748962/bcdb9c4711feb0139d12767985308288fbe0a5b2.jpg "Папка-передвижка гармошка А4 на 4 кармана Velar купить в интернет-магазине Wildberries")
Задача педагога - создать условия для детского действия. Обучать деятельности — это значит делать учение мотивированным, учить ребенка ставить перед собой цель и находить пути и средства ее достижения. Одним из способов достижения этих задач является проектно-исследовательская деятельность. Но многие считают работу по созданию проекта сложным делом. Как же сделать проектную деятельность для обучающихся интересной и занимательной?
Проблема формирования познавательной активности детей дошкольного возраста стала очень актуальной в наше время. Наблюдения позволяют сделать вывод о значительном снижении познавательной активности детей. У детей недостаточно сформирована потребность в самостоятельном познании окружающей действительности, что в свою очередь обедняет кругозор ребенка. Делая упор на сознательную поисковую активность и продуктивное мышление ребенка, целенаправленно устремляя их на достижение определенных познавательных задач, можно добиться ожидаемых положительных результатов в любом виде деятельности. С внедрением ФГОС в дошкольное образование педагоги находятся в поисках новых идей, которые были бы интересны дошкольникам,побуждали бы их к познанию окружающего мира и соответствовали их возрасту, эффективно при этом решая педагогические, образовательные и воспитательные задачи. В связи с этим перед педагогами стоит задача поиска новых нестандартных форм и методов обучения дошкольников.
